TTLV: Khắc phục hiện tượng trẻ chậm nói bằng việc tổ chức cho trẻ chơi với các loại thẻ tranh
- Thứ ba - 12/06/2012 10:26
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Thông tin luận văn "Khắc phục hiện tượng trẻ chậm nói bằng việc tổ chức cho trẻ chơi với các loại thẻ tranh" của HVCH Nguyễn Văn Hoà, chuyên ngành Tâm lí học.
Thông tin luận văn "Khắc phục hiện tượng trẻ chậm nói bằng việc tổ chức cho trẻ chơi với các loại thẻ tranh" của HVCH Nguyễn Văn Hoà, chuyên ngành Tâm lí học.
1. Họ và tên học viên: Nguyễn Văn Hoà
2. Giới tính: Nam
3. Ngày sinh: 14/09/1982
4. Nơi sinh: Hưng Yên
5. Quyết định công nhận học viên số:1355/2008/QĐ-XHNV-KH&SĐH, Ngày 24 tháng10 năm 2008 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không
7. Tên đề tài luận văn: Khắc phục hiện tượng trẻ chậm nói bằng việc tổ chức cho trẻ chơi với các loại thẻ tranh
8. Chuyên ngành:Tâm lí học; Mã số: 62.31.04.01
9. Cán bộ hướng dẫn khoa học:TS. Trần Thu Hương – phó chủ nhiệm khoa Tâm lí học, Trường đại học khoa học xã hội & nhân văn – Đại học quốc gia hà nội.
10. Tóm tắt các kết quả của luận văn:
- Từ cơ sở lí luận “cấu trúc tình huống ngôn ngữ” dựa trên kết quả thống kê và chọn hai bé làm mẫu nghiên cứu tiêu biểu có thể kết luận, trò chơi với các loại thẻ tranh có thể giúp trẻ khắc phục được tình trạng chậm phát triển ngôn ngữ của mình.
- Đây hoàn toàn là một kết quả nghiên cứu mới, các nội dung chơi với thẻ tranh được thiết kế để khắc phục không chỉ là vấn đề ngôn ngữ của trẻ mà cả những vấn đề khác như: nhận thức, tư duy, tương tác xã hội, vận động thô, vận động tinh, giao tiếp mắt....
- Kết quả nghiên cứu này hoàn toàn có thể nhân rộng không chỉ ở trẻ chậm nói đơn thuần mà cả những trẻ chậm nói có rối loạn khác, đặc biệt như rối loạn phổ tự kỉ.
11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:
Việc ứng dụng kết quả nghiên cứu của đề tài vào can thiệp cho trẻ chậm nói đơn thần nói riêng và trẻ chậm nói có rối loạn khác như trẻ rối loạn phổ tự kỉ, trẻ rối loạn ngôn ngữ, trẻ rối loạn hoà nhập... nói chung đều có thể đạt kết quả tốt dựa trên cơ chế cấu trúc lại nhận thức của trẻ trên cơ sở xây dựng cho trẻ các cấu trúc của tình huống ngôn ngữ.
12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Sử dụng video thiết kế nhằm hỗ trợ phát triển nhận thức cho trẻ tự kỉ, trẻ chậm phát triển.
13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: