Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQGHN

I. Thông tin chung  

• Họ và tên: Trương Quang Lâm
• Năm sinh: 1986.
• Email: lamtq.psy@gmail.com
• Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý học
• Học vị: Tiến sỹ. Năm nhận: 2017.
• Quá trình đào tạo:
  • 2009: Đại học, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
  • 2012: Thạc sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
  • 2017: Tiến sĩ, Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
• Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh (B2).
• Hướng nghiên cứu chính: Tâm lý học phát triển, Làm cha mẹ, Tâm lý người hiếm muộn

II. Công trình khoa học

Sách

1. Giáo trình Những vấn đề cơ bản của Tâm lý học (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2024
2. Hiếm muộn và những tổn thương tâm lý (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2022
3. Cảm nhận hạnh phúc và những yếu tố ảnh hưởng (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2020
4. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình (thành viên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2016.

Bài báo

1. “The moderating role of self-efficacy in the relationship between parentification and perceived stress among adolescents from socioeconomically disadvantaged regions in Vietnam” (2026). Health Psychology Report.
2. “Examining the association between coping strategies and perceived social support among Vietnamese infertile women undergoing IVF treatment” (2024). Psychology, Health & Medicine, 29(8), 1479–1492.
3. “Coping styles among Vietnamese people with infertility diagnosis: does type of infertility-related stress really matter?” (2022). Journal of Reproductive and Infant Psychology, 42(2), 353–364
4. “The prevalence and factors associated with sexting among Vietnamese adolescents: a gender-specific analysis”. (2024), (viết chung). International Journal of Mental Health, 54(2), 154–177.
5. “Sibling bullying among Vietnamese children: the relation with peer bullying and subjective well-being”. (2022), (viết chung). Current issues in personality psychology, 10(3), 216–226. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110025
6. “Infertility-related stress, social support, and coping of women experiencing infertility in Vietnam” (2022). Health Psychology Report, 10(2), 129–138.
7. Chiến lược điều chỉnh cảm xúc ở trẻ vị thành niên, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 1, 2025. tr.42-52.
8. Mối quan hệ giữa tự khẳng định bản thân và điều tiết cảm xúc ở người trưởng thành trẻ tuổi, (viết chung) Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2024, tr.38-48.
9. Ảnh hưởng của hỗ trợ xã hội đến cảm xúc của trẻ có cha mẹ đi làm ăn xa, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học,  số 2, 2022, tr.32 – 44.
10. Căng thẳng tâm lý ở nam giới hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 3, 2021, tr.28-43.
11. Áp lực có con và căng thẳng trong đời sống tình dục của các cặp vợ chồng hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học,  số 11, 2020, tr.68-73.
12. Ứng phó với tình trạng hiếm muộn của người hiếm muộn, (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 10,2020, tr.43-61.
13. “Ảnh hưởng của định hướng giáo dục giá trị của cha mẹ đến việc định hướng giáo dục giá trị cho con”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Hạnh phúc con người và sự phát triển bền vững", Nxb ĐHQGHN, tr. 368-377, 2017.
14. “Kỹ năng xã hội của trẻ vị thành niên nông thôn” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 10, 2017, tr. 24-35.
15. “Giáo dục giá trị cho trẻ em - những tương đồng và khác biệt giữa giá trị cha mẹ giáo dục và giá trị trẻ em hướng tới”, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, tập 2, số 6, 2016, tr. 646-657.
16. “Đánh giá của con về phương pháp giáo dục giá trị của cha mẹ”, Tạp chí Tâm lý học, số 11, 2016, tr. 79-88.
17. “Mối quan hệ giữa stress, cảm nhận hạnh phúc và tiêu điểm kiểm soát: Nghiên cứu trên thực tập sinh xuất khẩu lao động sang Nhật Bản” (viết chung), Kỷ yếu hội thảo quốc tế "Sang chấn tâm lý và các hoạt động trợ giúp", Nxb ĐHQGHN, 2016, tr. 434-454.
18. “Việc đặt mục tiêu và giáo dục giá trị cho con của cha mẹ ở huyện Mê Linh, Hà Nội”, Tạp chí Tâm lý học, số 8, 2016, tr. 80-91.
19. “Sự hình thành giá trị ở trẻ em”, Tạp chí Tâm lý học, số 8, 2015, tr. 92-99.
20. “Cơ sở Tâm lý học của việc giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình”, Kỷ yếu hội thảo khoa học "Vai trò của gia đình trong giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ em hiện nay", Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Việt Nam, 2015, tr. 73-81.
21. “Định hướng giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2014, tr. 27-39.
22. “Tự đánh giá định hướng tương lai của học sinh THPT”, Tạp chí Tâm lý học, số 12, 2013, tr. 90-99.
23. “Mối quan hệ giữa cách ứng xử của cha mẹ với tự đánh giá của học sinh THPT”, Hội thảo khoa học quốc tế "Đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý học trong bối cảnh hội nhập quốc tế", Khoa Tâm lý học, Nxb ĐHQG, 12/2012.
24. “Tính cố kết vợ chồng trong gia đình ven đô” (viết chung), Tạp chí Tâm lý học, số 4, 2009, tr. 57-63.

III. Đề tài KH&CN các cấp

1. Thực trạng và mức độ phụ huynh hóa ở trẻ em sống tại vùng kinh tế - xã hội khó khăn (chủ trì), Đề tài Quỹ Phát triển khoa học và Công nghệ Quốc gia, 2024 – 2026.
2. Khó khăn tâm lý của các cặp vợ chồng hiếm muộn con (chủ trì), Đề tài Quỹ Phát triển Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2019-2022.
3. Mối quan hệ giữa định hướng giá trị và cảm nhận hạnh phúc (tham gia), Đề tài cấp ĐHQGHN, 2017-2019.
4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hạnh phúc của con người (tham gia), Đề tài Quỹ Phát triển Khoa học và Công nghệ Quốc gia, 2017-2019.
5. Định hướng giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở vùng ven đô (chủ trì), Đề tài trường ĐHKHXH&NV, 2015-2016.
6. Giáo dục giá trị cho trẻ em trong gia đình ở Việt Nam hiện nay (tham gia), Đề tài Quỹ Khoa học Công nghệ Quốc gia, 2013-2015.